昨天，第三届杭州市中小学生“我的春节”主题征文大赛在都市快报社举行现场评审。

　　今年比赛共收到60925篇投稿，同学们用自己的语言，讲出很多特别的春节故事。前期经评审委员会两轮严格筛选，776篇征文入围最后一关的现场评审环节。

　　10位重量级评委亮相

　　现场打分 全部“盲选”

　　本次征文大赛现场评审团成员共10位，都是重量级专家，包括资深中小学语文骨干老师和市、区教研室专家。

　　这些老师们多年沉浸一线，有丰富的教学经验，对作文教学很有研究。有老师连续多年参与中考的命题，还有老师有过大型作文比赛的评审经验。

　　评审开始后，所有入围作品按编号存入每位老师的电脑中。

　　为保证评审的公平、公正，大赛的评选打分全部采用“盲选”形式。老师们面对的每篇作文，都隐去了学校名字和学生姓名，只保留学生在读年级，以供参考。

　　评审分小学组、初中组和高中组。有老师一进门就说：“很期待今年的春节征文，想看看有哪些好作品！”

　　生活感、时代性、儿童语言

　　三者融合就是一篇佳作

　　小学组评审的4位老师说，以这次入围的作品来看，大部分同学聚焦在主题“我的春节——小康生活·幸福在身边”来写的，大家也用不同的方式写出了自己感受到的小康生活。

　　比如有的同学写了传统文化的延续，分享自己如何学习打年糕，并写出了新意；有的同学通过居家隔离的日子，写了科技如何改变我们的生活，比如可以在网上买菜、快递到家；还有不少同学通过一个载体前后的对比，来反映生活的变化，点出小康生活的主题。比如老房子的变化，家乡道路的升级，电视机的更新，照片的迁移等等。

　　那什么样的小学生作文才是一篇佳作呢？

　　杭州市基础教育研究室刘荣华老师说：“有生活感，有时代性，有儿童味，这三者结合就是一篇佳作。有很多同学能够抓住生活中的细节，以小见大，反映小康生活，非常好。但时代性和儿童味这两点，有些作品没有兼顾到。”

　　刘老师说：“今年春节确实比较特殊，大家出门时间没有以往多，所以不少同学写到了疫情期间的生活，但也有些同学没有把疫情和这次小康生活的征文主题结合起来。如何将两者有机结合，是对同学们的思维水平很大的挑战。比如，《 “隔离”不隔爱》这篇文章就结合得挺好的。这位同学一开始觉得受疫情影响，春节生活会很无聊。但现实是，大家可以通过现代科技上网购买生活用品，生活也过得有滋有味，同时还及时了解疫情发展情况，增强抗疫信心。和2003年非典相比，现在的高科技的确给我们生活带来了方便，突出了小康生活的主题，作文既有生活感，又有时代性，还体现了儿童的视角。”

　　当然，好的谋篇布局，也能给文章带来耳目一新的感觉。有老师提到，《奶奶的“小康”字》这篇作文，整篇用了小作者和奶奶对话的形式，比较新颖；还有一篇作文借鉴了“时辰”的概念，写了除夕当天不同时辰对应的生活画面，全文围绕着浓浓的年味，篇章架构很有意思。

　　没有细节，就没有文学

　　老师们分组评审，看到好文章，会忍不住分享，有老师还会不时冒出一句“这角度棒”、“文字真好”的评价。

　　杭州第九中学的俞佩枫老师是高中组评委，她说看到了不少打动人的好文章。

　　“文章先要打动自己，然后才能打动读者。孩子们在生活中经历了什么，用心体悟，用自己的语言，把这些经历写出来，可能未必有宏大的叙事角度，但胜在‘真’。”俞老师说，有篇文章写爷爷家的几根木头，原本留给爸爸做婚床，但爸爸在城里娶了媳妇，没用上木头。这堆木头后来陆续见证着爷爷一家的发展，最后烂在了仓库里。看这篇文章的时候，脑海中就有了画面，让人印象深刻。

　　初中组的评委老师们，时常有一些激烈的讨论，针对某一篇文章，有时还会有不同的观点。

　　一位老师说，有篇文章文字老练，从立意、角度和文采上看都不错。另一位老师则说，这样面面俱到的文章确实比较成熟，但有时会失去一些“孩子气”，少了点真性情。

　　初中组评委、杭州市语文教研员金瑞奇老师也很赞同这种“孩子气”：“从学生的作文中，能看到时代的变化，孩子们在和父母、祖辈的交流中，真切感受到社会的发展，小康生活的幸福，就在身边。各种过去和现在的对比，非常明显，孩子们可见都是用了心的。不过，文章最终要脱颖而出，需要切口小，还要有个性化的语言，用孩子的语言，写自己的话，这样才能真实呈现。”

　　评审中，多位老师都强调了细节的作用。

　　俞佩枫老师说：“没有细节，就没有文学。”

　　下城区教师教育学院劳新华老师说，好的文章能用细节打动人，让人感同身受、身临其境，还能引发一些思考。

　　保俶塔实验学校的张英飞老师感叹，6万多篇作文，沙里淘金，淘出这700多篇来，确实各有各的精彩。“选材、构思、语言，都有妙处，才是好文章。有些孩子不仅兼顾了这几点，还写得有意思、有情趣，这就更难得了。”

　　本次主题征文大赛的最后获奖结果，将由杭州市教育局统一公布，爱写作的狮子也会在第一时间发布。