6月12日，浙江省反恐办与都市快报联合推出“反恐防恐，建设美好家园”主题征文大赛，活动非常火爆，我们一共收到1万余篇作文。

　　前后经过两轮专家评审，筛选出800篇作文进入终审，分小学低年级组（250篇）、小学高年级组（295篇）、初中组（180篇）、高中组（75篇）共四个小组，从中选出一二三等奖和优秀奖。

　　8月25日，此次写作大赛进入专家终审阶段。由中国作家协会会员、浙江报刊总社总编办主任周维强，杭州市作家协会副主席孙昌建，杭州市作家协会秘书长陈曼冬，诗人、杭州日报西湖副刊编辑李郁葱，杭二中党委书记、副校长、高级教师王华琪，杭高副校长、高级教师高利，以及公安厅反恐总队、都市快报有关领导等参加评审。

　　反恐主题文章难写，连参与评审的老师也这么说，但从征文情况看，老师们都觉得有些学生作文让人眼睛一亮，语言表达上富有趣味。

　　来看看各位专家对同学们的作文怎么评价的吧。

　　负责小学低年级组评审的陈曼东：看着小学低年级组的反恐征文，数次哑然失笑，内心却是暗暗叫好。笑，童真童趣的打动；好，孩子们的文字，很真实，接地气。虽然可能是因为年纪的关系，大多数的文章篇幅都不长，有些甚至还有些虎头蛇尾，但是这些孩子们乐于观察生活，写身边的事，从他们的文字里我阅读到了浓浓的亲情，也感受到了丰富的想象力。印象比较深刻的一篇文章，小作者与家人翻看几年前去旅行的照片，再和电视新闻中暴力恐怖事件对这个地方的影响，做了个对比，通过父子俩的一问一答，很好地传递出了反恐小常识。我猜想，小作者在一字一句一笔一画写下这些内容的时候，反恐的意识已经深深地在他心里扎下了，从这个意义上来讲，这次征文比赛通过书写，增强了孩子们的反恐意识，也训练了孩子们对生活的观察，真正做到了寓教于乐。

　　负责小学高年级组评审的孙昌建：如果是小学低段，能写出一句“逃啊”，或者是“找个地方躲起来”，包括这前后的心理活动，那就很不错了。我看的是小学高段，那真是让人大开眼界。我认为本次征文的好作文有这样几个特点，一是对反恐有较为正确的认识，且这个认识符合小学生的年龄特点；二是有一个较为完整的故事，哪怕这个故事是用梦的方式呈现，或是充满穿越、侦破等类型化元素的；三是故事是在意料之外，又在情理之中的。

　　还有一点印象比较深，即本次征文中有几篇佳作，完全是可以拿来拍微电影的，小朋友是可以自导自演自摄的。我认为现在小学生们的阅读面和知识面都很广，叙事和想象的基本功也都很不错，所以完全可以放手让他们在写作中学习写作，在虚构中享受虚构。

　　诗人李郁葱：对于反恐，这个年龄段的孩子其实很少有切身的体会，大多感受应该来自于新闻和日常的阅读，但孩子的天性是想象，这使得他们的文字呈现出一种斑斓摇曳之动感，虽然稚嫩，却清新可喜，孩子对恐怖行为的谴责和唾弃一致，这也是价值观的呈现。在孩子的表达中，他们常常借助于童话故事中的主角，如黑猫警长等来赞美反恐英雄，以及他们对恐怖主义的理解，其中有几篇我给了高分的都有不错的故事，但印象最深的却是一篇很短的文字，那个孩子有着非常理性的思维，他（她）想出了面临恐怖行为时个人能够做到的八点，尽管有几点在成人看来是幼稚的，但说明他（她）有了自己的思考。

　　王华琪和高利两位老师，主要负责的是初高中组的文章评审。

　　王华琪点评说：作文能围绕着知恐、识恐、防恐、反恐的主题来写。高中同学作文对防恐认识深刻，摆事实，讲道理，论述逻辑性强；初中同学作文能大胆想象防恐场景，细节描写有张力。

　　高利老师的整体感受是：①稿件质量不错，大家的写作水平不错；②大家反恐防恐的意识了解还需加强；③学习很有用，反恐防恐很重要；很显然，之前了解学习过的同学明显有优势。印象比较深刻的是初中组有个一等奖，他自己愿意投身反恐，还有一篇认真看了新疆反恐的纪录片，将其改变成第一人称视角的小说，生动形象，主题鲜明。

　　获奖名单

　　小学低年级组一等奖

　　《动物小学的防恐课堂》台州市白云小学 二（6）班 朱辰天

　　《反恐：角色》嵊州市爱德小学 三（1）班 裘添犁

　　《一次奇妙的反恐学习》义乌市东洲小学 一（1）班 上官蓓一

　　小学高年级组一等奖

　　《海上堡垒》金华市东苑小学 四（11）班 尹玙涵

　　《一次反恐防恐的亲身经历》文成县实验二小 六（2）班 金楚媛

　　《反恐：我，爸爸，新疆》玉环市环山小学 五（8）班 娄茜茜

　　初中组一等奖

　　《终会拭去的“恐”!》义乌市大成中学七（2）班 艾瑶

　　《蓝风信子旁》瑞安市湖岭镇中学七（3）班 陈嘉文

　　《逃出黑夜者的自述 ——取材中国新疆反恐纪录片》温州市龙湾区实验中学 七（1）班 张紫嫣

　　高中组一等奖

　　《郁闷的一天》绍兴市上虞区职业中等专业学校高一（建筑198班）毛一淳

　　（记者 杨丽 通讯员 严丹岑）