技巧一：万物皆可成为“我”。记叙文以第一人称写作是考场常用的方式。而关于“我”的身份设定要服务于故事立意与内容。由于字数限制，除中心人物外，其余人物不宜过多，以避免喧宾夺主，所以要学会一看主题需要，二看人物映衬，对“我”的角色身份做更精巧的设定。

　　例：鲁迅在《狂人日记》中，以“狂人”的第一人称视角来写作，通过“狂人”的眼睛和内心活动，揭示了封建礼教“吃人”的本质。鲁迅通过设定“狂人”这一特殊身份，使文章更具冲击力，引起了读者对封建礼教的深刻反思。

　　技巧二：多种方法塑造好人物。多用外貌、动作描写，精用心理描写，巧用侧面烘托，少用语言描写。这样可以更好地引发读者用自己的想象力对人物形象进行再加工，从而达到使人物丰满鲜活的目的。

　　例：曹雪芹在《红楼梦》中塑造的林黛玉形象，通过细致的外貌描写（如“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目”），生动的动作描写（如“黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看”），以及深入的心理描写（如“黛玉心中正自疑惑：这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？——倒不见那蠢物也罢了”），使林黛玉的形象跃然纸上，鲜活生动。

　　技巧三：写好开头。打破常规的“起因经过结果”顺序，从最激烈的冲突写起，设置悬念，调动读者兴趣。

　　例：莫泊桑在《项链》的开头写道：“世上有这样一些女人，面庞儿并不美，身段儿也并不骄人，她们穿的服饰简朴到可以勉强地叫做朴素，但是她们觉得，她们之所以被人垂慕，完全是因为她们有着某种特殊的气质，一种足以使一个男子在她们面前忘掉世间一切欲念的气质。她正是这类女人中的一个。”这样的开头立即设置了悬念，吸引了读者继续阅读下去，探究这个女人的命运。

　　技巧四：加强故事的推进。可以依托不断涌现的问题，在层层揭秘中既达到情节一波三折的效果，又可以“雾里看花”凸显人物形象。

　　例：阿加莎·克里斯蒂在《东方快车谋杀案》中，通过不断出现的谋杀线索和谜团，引导读者跟随侦探波洛一起揭开真相。每个新的发现都使情节更加扑朔迷离，人物形象也在这一过程中逐渐清晰。

　　技巧五：结尾精当。除了要注意呼应开头外，还要在凝练的文字中力求达到余韵悠长的效果。

　　例：鲁迅在《故乡》的结尾写道：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段结尾不仅总结了全文，还通过富有哲理的语句，表达了作者对未来的希望和对人们勇于探索的鼓舞。这样的结尾不仅简洁精炼，而且含义深刻，使读者在阅读后能有所启发，余韵悠长。

　　归根结底，对生活的热爱，理性的思考，丰富的想象力，以小见大的笔力是写好记叙文，讲好故事的制胜法宝。