作为一所从农村成长起来的中学，济南市历城第二中学（以下简称历城二中）不光高考文化课成绩斐然，还用10年时间将艺术教育打造成了学校的一张名片。

　　历城二中的艺术教育走出了一条怎样的特色路?它的成功能给其他学校带来哪些借鉴？为解开疑问，记者近日走进这所学校寻找答案。

　　15年前在农村老校区

　　钢琴就是学生必修课

　　步入历城二中，远远就能看到一栋圆柱外形的独特建筑，那就是闻韶艺术馆。这栋艺术馆可不容小觑，里面设施完备、功能齐全，既有高标准琴房，又有器乐排练厅；既有专业合唱排练厅，也有配备多媒体教学设备的音乐教室；既有5个近200平米的现代化舞蹈房，也有一间能容纳1500人的演出大厅。其中，演出大厅里的舞台可升降，能供合唱团等艺术团队演出排练，还可承接各类大型演出。

　　“学生们学习累了，可随时到琴房弹琴放松，舞蹈团、国乐团、合唱团也有了更宽敞更专业的排练厅。”“高大上”的艺术馆成为来校参观老师们的必到场所，每一次给大家当“讲解员”，学校艺术团团长赵立秋都充满了骄傲与自豪。

　　历城二中为何如此重视艺术教育？校长李新生回忆，早在2004年，他们就在位于农村的老校区买了30多架钢琴，从初中开始全员必修钢琴课。“我们开设钢琴课并非仅仅让孩子会弹多少支曲子，而是重在培养孩子的自信意识，提高综合素养。”

　　自2018年搬进新校区，历城二中有了规模和配置全国领先的艺术楼、陶艺馆，为有艺术特长的学生搭建了更高的发展平台，学校艺术团也应运而生。赵立秋向记者介绍，艺术团下辖国乐、舞蹈、合唱三大社团，共有三四百名学生，其中既有艺术特长生，也有对艺术感兴趣的普通学生。“每天傍晚，学校的艺术楼里都灯火通明，热闹非凡。”

　　见证艺术团一步步成长起来的赵立秋认为，学校艺术团之所以发展非常快，不仅是因为有个好平台、好校长、好团队，更重要的是学校找到了对学生的培养方向。

　　不光任课老师教

　　还有大咖来指导

　　担任学校艺术团团长的赵立秋告诉记者，学校目前有26名音乐老师，固定外聘教师20多人，而将各专业领军人物集聚在此的目的，就是要打造历城二中艺术教育的特色品牌，“历城二中不需要用艺术来宣传成绩，但这些年艺术教育确实一直在做锦上添花的事。”

　　赵立秋最早在一所农村小学任教，作为音乐老师的她，硬是把没有任何专业基础的学生带到了山东省大剧院的舞台。后来由于工作需要，赵立秋调入历城二中，今年已是她在这所中学任教的第10个年头。回忆起初来历城二中的情景，赵立秋坦言“压力很大”，一是学校里一个特长生都没有，二是普及性的艺术还不被理解。“在这所学校里，音乐教师能有用武之地吗？”

　　一边顶着压力，一边却暗自咬紧了牙关，赵立秋硬是用两年时间建起了一支比较稳定的舞蹈团队。2012年，全国第四届中小学展演在青岛举行，她带着原创作品《梦荷》，和学生一路过关斩将夺得大赛一等奖，这个作品后来又获得了泰山文艺奖。

　　赵立秋说，历城二中的特长生一参加比赛，都会习惯性地拿奖，且不出意外都是一等奖。然而，频频获奖并没有让她满足，她反倒认为自己“太功利”。“孩子作为特长生来到学校投靠我，我给他们什么了？比赛和获奖，就是我的教育目的吗？我能不能把他们培养成更高层次的艺术人才？”

　　最终，赵立秋在2014年确定“要真正培养学生，不能把学生当成比赛的工具”的目标。也就是从那时起，学校开始邀请一些“泰斗级”的艺术家为学生指导，但由于学习时间有限，赵立秋仍感觉学生“吃不饱”。

　　在艺术团成立后，国乐、合唱、舞蹈等团队的学生开始能得到省内，乃至全国大家的定期指导，其中就包括全国知名的笛子演奏家、音乐家和指挥家曲祥。

　　就算明天期末考

　　今天也不停艺术课

　　有的学校音体美课程在期中、期末考试前，都被临时取消。但这一情况在赵立秋看来并不正常，“我们在对音乐老师的管理上非常严谨，每一节课都是有目标的。学校里也从来没有‘明天考试，今天停课’的情况。”一位学生说，在历城二中，他们所上的每一节艺术课几乎都是在期待和满足中度过的。记者了解到，历城二中艺术团除周日下午集训外，每天还要保证学生一个多小时的训练。一位老师说，在他们学校，艺术老师是没有寒暑假的，“因为在艺术团的培养方面，只有利用寒暑假，才能把孩子集中起来做更系统地训练。”

　　为了解决教师子女的艺术需求，学校提出“先把教师家属院孩子的艺术素养培养起来”的目标，艺术老师们周末给老师的孩子上课，小课学习人数已达180人。另外，2017年开始，历城二中创造性开展了艺术公益活动，成立了“历城二中艺术团国乐公益团”，面向整个济南市中小学，选择80多位热爱音乐、热爱国乐的学生，来实施公益培训，并且不断优化升级团队培养模式。

　　在历城二中，艺术老师的工作节奏如何？赵立秋说，举例来说，在今年暑假两个月的时间里，她断断续续休息了八天，“平时一周中最奢侈的一天，就是周日上午可以睡个懒觉。其他时间并非学校不让休息，而是感觉使命在身不敢休息。”

　　如今，在培养好有艺术专长的学生的同时，赵立秋面向更多对艺术感兴趣的孩子，开设了各种门类的“普惠性”艺术课程：乐理课、舞蹈课、艺术赏析课不仅如此，在正常的音乐课以外，还通过外聘专家对他们进行各项艺术特长的培养。“真正的艺术教育不是为了升学，我们的目的是希望所有学生都具备应有的艺术素养，成为未来人生重要的‘先修课程’”。