近年来，国家政策的支持，加之80/90新生代家长教育观念的转变以及消费水平的提升，共同推动了艺术教育的蓬勃发展。自2013年以来，国家一直着力于对学生艺术素质提升的推动工作。

　　频繁出台的相关政策，推动了艺术教育“刚需化”的进程。

　　在2017年的全国两会上，就艺术教育怎样改革及如何培养青少年“艺商”等问题，代表委员们展开热烈讨论。江苏省首将试点音乐、美术纳入中考，并于2020年前全省初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩。

　　也就是说，2017年入学的学生，今年就要考音乐美术，并且这两门课程成绩将计入中考总分！

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　　在2018年1月10日，《济南时报》刊登了山东省教育厅发布的关于初中艺术体育类科目纳入中考的信息。该方案从2018年秋季正式开始实施，将艺术、体育类科目的考核记入中考成绩。也就是说，这些原来不被重视的“副科”，如今不仅要学还要考，学艺术、体育好的孩子，将在中考时出类拔萃，矫矫不群。

　　其实，教育部早已开始部署中考改革，将高中招生的录取模式变为“文化课考试成绩+综合素质测评成绩”。国家的发展需要全面的高素质人才，艺术与体育率先纳入中考成绩的举措，是国家旨在提高全民艺术修养、引导青少年强健体魄的体现。目前，多个省市已将艺术课程正式纳入了中考范围。

　　以下是各省市公布的中考改革具体实施方案：

　　江苏省：计划于2020年全省初中学生艺术素质测评成绩计入中考；

　　山东省：将初中毕业生艺术素质测评结果纳入高中阶段学校招生录取，高中学生艺术测评结果纳入综合素质评价；

　　湖南省：多个市州将艺术课程正式纳入中考范围；

　　云南省：将音乐、美术两门学科纳入全省初中学业水平考试；

　　陕西省：启动建设中小学美育工作网络管理平台，2018年底实现素质测评、工作自评和年度报告在网上发布。

　　广西南宁市：从2020年起，将音乐、美术列入初中学业水平考试积分科目，共赋分40分。

　　各地把音、体、美纳入中考，建立测评机制，会对国内的素质教育、乃至中高考，产生哪些影响呢？

　　首先，改变国内审美素养不被重视的情况，全民艺术普及从孩子抓起。艺术是表达文化的重要渠道之一，体现了时代的发展和风貌，是每一个国家、每一个民族的精神食粮。全民艺术的普及已经成为一种趋势，不断丰富着百姓的精神世界。把艺术成绩加入中考，不仅影响着考生，还辐射了每个考生的家庭；

　　其次，此举扎实的推进了学校美育改革的发展，改变“占课”情况。很多学校片面的追求升学率，压缩副科课程时间，为考试科目让步，使“音体美”沦落为“摆设”，导致学生审美素养的缺失，将其分数纳入中考后，督促学校重视此类课程，保证课时，加强对学生的美育教育，引导孩子更佳全面的发展；

　　第三，挖掘学生特长，使其全面发展。天赋都是有差异的，并不是每个学生都擅长学习“语数外”，也并不是“学不好语数外就是差等生”。让音乐、美术进入中考能够全面发掘孩子的特长，让一些不被重视的学生发出光芒，也令所有孩子的生活，都能因艺术而变得多姿多彩。