2019年4月30日上午第三节课，旌阳区东街小学音乐室里座无虚席，杜小青老师执教美术研究课《机器人》，该校行政及综合教研组20余人参加专题教研。这是旌阳区东街小学教研活动月的一个缩影，也是该校教师展示自我的一次业务大练兵。

　　本课是“造型表现”领域的基础课之一。旨在了解和创造机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习《连环画》《演电视》等课程做好铺垫。杜小青老师通过欣赏学生熟悉的机器人玩具和造像可爱、本领神奇的机器人卡通形象启发学生大胆想象，引导其探究兴趣，激发学生的创造性思维和表现欲望。采取“小组探究”“艺术实践”等形式让学生深入了解“机器人”特点。

　　杜小青老师根据三年级学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢的特点。引导孩子们初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画、制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人的新颖的造型、实用的功能等。启发了学生想象力和创新思维能力，又培养了学生的造型表现能力。

　　这节课通过对机器人的观察欣赏，分析探讨，造型设计，绘画表现，展示评述等过程，使学生初步了解机器人的简单知识以及人与机器人的关系。使他们的好奇心和求知欲得到较充分的满足，培养了学生对美术创造活动的兴趣。在学习过程中，启发学生对人类科学技术发展的关注，杜教师在学情分析、设计、表现、评述的过程中频频启发和引导，难度要求适宜。

　　杜小青老师在课前收集了大量关于机器人的图片和资料，使学生更加了解机器人；在介绍机器人的种类与功能时利用大量的图片进行说明；结合生活中的机器人和绘画作品中的机器人的造型来启发学生的造型表现，让孩子们了解机器人的造型不仅有人的形象，还有车型、动物型、几何型体等等，达到了预想的教学效果。

　　该校综合教研组组长何英说，机器人教学对于老师和学生都是比较新兴的一门学科知识，教师在教学中要不断改进教学方法，认真实践，及时总结反思，才能为今后机器人的教学积累经验，从而有利于教师专业素养提升。（记者 何英 魏林）