片中的“雨人”雷曼是一个自闭症患者典型。他做事情总是循规蹈矩，要求一切事物一成不变，例如，他习惯把床靠近窗边，习惯在晚上11点的时候才关灯睡觉等。他害怕与他人进行交流与接触，对世界的一切都仅限于平面化的、教条式的认识，举止怪异，完全不顾及周围环境的变化，只是根据自己的主观意识行动，对他人身体上的接触表现得十分抗拒，例如对弟弟的突如其来的拥抱感觉十分不安。作为孤独症患者，雷蒙是不幸的，但其家人有条件将其送入疗养院并定期作一些治疗，从某种程度上讲提高了他的生活能力。加之他又有过人的天赋，记忆力超强，如果引导好，在一定程度上可以为社会做些贡献。这让我体会到，患有自闭症的孩子是可以通过一定的训练过上近似于常人的生活，而且他们身上

　　也许就有着一些闪光点，只是需要我们努力去挖掘。

　　很多人认为“雨人”没有思想，认为他一无所知，因而就不去认真地理解雨人的内心世界。影片中一位与雨人共同生活了数年的长者也只是了解到他的一些生活习性，而“雨人”的弟弟，仅仅与他生活了一个礼拜，就读懂了“雨人”的心，可以和他有些简单的交流。其实一开始，弟弟也是不懂得如何去与哥哥相处，然而一次次地尝试、努力，终还是取得了一些成就。由此，我想到作为一名康复工作者，尤其是针对自闭症患者，除了必要的康复技能外，还要努力去营造一种氛围、一种亲情，真正的让患者感受到我们的爱，感受到我们的呼唤，从而慢慢地走出自己孤独的世界。

　　300万美金，把两个兄弟联系到一起，憨傻的哥哥最终感化了弟弟的心，金钱与亲情的关系也到了如此微妙的地步。可最终，疗养院的负责人还是将“雨人”要了回去，认为只有那个地方才适合他，弟弟那种无奈与心痛，令我不禁潸然泪下。虽然我并不知道疗养院是看重这个患者，还是看重他所继承的遗产。但作为特教老师，我深知，每位身心障碍者在我们眼中都是一样的，我们的任务就是帮助他们尽最大可能恢复健康，掌握必备的生活技能，适应这个社会。只要是有利于患者康复，环境的简陋与奢华又有何差别呢？如果让他们一辈子躲在疗养院、康复中心，阻碍他们接触社会、与人交流，那么他们的家属忍痛让生活无法自理的孩子离开家去接受训练的意义又在哪里？特殊教育教育训练的最高目标都是尽最大可能得让患者回归社会，我们要尽自己最大的努力去追求、奋斗！

　　无论是面对自闭症患者，还是其他伴有身心障碍的残障人群，我们对他们的关注都不应该在他们表现出来的缺陷上，我们需要的是发掘出他们的闪光点，看到他们具有的能力，并且充分发挥他们的潜能。作为就读特殊教育专业的学生，我们应该认真掌握专业知识，利用每一次到特殊学校见习的机会，累积更多的教学经验，争取在以后的工作中让更多的特殊学生受益，尽我们最大的能力让更多的特殊学生，实现最终的回归社会的目标，为他们全面融入社会打下坚实的基础。