摘要：班主任工作是小学教育工作的重要组成部分,班主任工作的好坏直接影响着学生的健康成长.在小学班主任工作中,教师要用发展眼光看待学生；要客观心平气和地处理问题；要站在学生的立场和角度出发,从而为打造出优秀的班集体奠定基础.

　　关键词：小学　班主任　发展变化　心平气和　学生立场

　　孩子是家庭的希望,民族的未来.对于如今的小学生来说,他们都是父母的掌上明珠,爷爷奶奶的小宝贝.做好班主任工作对于家庭,社会以及孩子的未来具有至关重要的作用.那么,在小学班主任工作中,如何才能做好对学生的教育工作,从而为学生一生的健康成长服务呢?班主任要用发展的眼光看待学生；要用客观心平气和的态度处理问题；要从学生的立场与角度出发.

　　一、要用发展变化眼光看待学生

　　小学生正处于学习与思想都不定型的时候,他们对待学习和生活的态度往往会发生各种改变.班主任要用联系的,发展的眼光看待问题,看待学生身上的变化,唯有如此,才能发现学生“变化背后的故事”,从而给予学生正确的指导或肯定,为学生的全面发展服务.

　　在我们班,一位曾经偷偷拿过别人橡皮之类的学生,经过教师教育以后发生了很大的变化.这种变化主要发生在每当听到其他同学说“把你的笔借我用一下,我的笔没有水了.”或者其他同学说“把你的橡皮借我用一下的时候,”他总是第一个站出来把自己的东西借给别人,开始的时候,有些同学不以为然,以为他在讨好自己,怕别人说他是“小偷”,可是,时间长了,他依然是这样,为了弄清这位学生发生根本变化的原因,我悄悄地问了他,原来他偷偷拿别人东西就是因为自己急用,没有跟人打招呼才造成的,现在他认识到这种错误以后,不想别人像他一样,所以总是尽可能地为其他同学提供力所能及的帮助,听到这儿,我感动极了,欣慰极了.

　　由此可见,在小学生成长期间,学生的一切行为特征和对待事物的态度等等都是存在着变化的,作为教师不要用固有的方式看待学生,而要用发展变化的目光关注学生,对待学生,从而使学生在教师的关怀下健康成长.

　　二、要客观心平气和地处理问题

　　班主任作为一名教师,除了班主任工作以外,还面临着所担任学科以及家庭生活方面的问题,这就难免会有班主任情绪不好的时候,此时如果学生犯了错误,那么,许多班主任便会更加严厉地把这种情绪转移发泄到学生身上,使学生感到委屈,或者不能理解,因此,作为班主任,要善于控制自己情绪,能够用客观的,心平气和的态度对待学生出现的各种问题,解决各种问题.

　　有一次,学校刚开完会,布置了一大堆事情,再加上最近家里事情较多,听了以后我就显得更加烦躁.在我走进教室的时候,刚好看到一位学生在跑,于是火冒三丈,不分青红皂白地就把学生狠狠地批评了一顿,这位学生委屈地哭了,我仔细询问,原来是这位同学看到风大,怕风把窗户玻璃刮碎了,他主动去关窗户,我没有弄清事情的原委就狠狠地批评了学生,他能不觉得委屈吗?事后,我向这位同学真诚地道歉,并向同学们保证,不再把自己的情绪带进教室,要从客观的角度出发,心平气和地对待和处理班级里的大事小事,只有这样,才能使学生拥有一个快乐的童年.

　　由此可见,在小学班主任工作中,对学生来说,教师就是学生的主心骨,是学生的依靠,教师要始终明白自己的职责,不论什么时候都把学生的需要放在首位,客观公正,心平气和地对待学生,这样学生才能够亲近教师,喜欢教师,从而使师生之间的相处更加和谐.

　　三、要从学生的立场与角度出发

　　班主任在处理问题的时候,不要认为学生怎么样,怎么一直犯错误,而要从学生的立场和角度去思考,学生之所以会出现这种错误的原因,如此一来,才能实现师生之间的友好交流与沟通,从而为做好班主任工作奠定基础.

　　在开学过了一个多月以后,我们班转来了一位新同学,可是过了不久以后,经常有学生告状,说这位同学总是爱骂他们,同学们都不想与他坐在一起.于是,我找这位同学谈话,原来,他的爸爸妈妈离婚了,他从小与奶奶生活在一起,经常受到别人的欺负,说他是没人要的孩子,他年龄小,打又打不过,又堵不住别人的嘴,久而久之,就形成了一副像刺猬一样的硬壳,生怕别人欺负自己,就用难听骂人的话来威胁别人,保护自己.听了这位同学的话以后,我感到很心酸,小小年纪承受了多么大的磨难啊.我向他保证,在我们班里,绝对不会有这种现象的发生,也请他试着改掉自己的坏习惯,尽快地与大家融为一个集体,他高兴地答应了.

　　由此可见,对学生来说,他们的天性是善良的,即使他们犯错,也大多有着自己的缘由,教师要从学生的立场与角度出发,找出问题发生的根源,对症下药,才能真正被学生理解和接受,进而打造出一个优秀的班集体.

　　总之,在小学班主任工作中,教师只有发自内心的关心学生,了解学生,并且能够从学生的立场和角度出发,一切想学生之所想,急学生之所急,才能真正实现让学生健康快乐成长的目标！